Home Contact

News
1-3 July 2011 - Teacher Training Workshop in Subotica. The JHP keeps up its pace in Serbia, with its upcoming workshop in Subotica on 2-3 July! The workshop, funded under the IPA programme of the European Commission, will welcome 29 teachers and provide them with an opportunity to learn about the JHP methodologies and familiarise themselves with the workbooks. The participants will be assisted in creating their own model lessons based on the training, so as to consolidate their new skills for further use in class. As with all the JHP workshops, the training will aim at allowing history teachers to provide their pupils with participative, balanced and critical lessons, to foster tolerance and mutual understanding among the next generation of SEE citizens. The workshop, implemented in cooperation with the Croatian National Council in Subotica, will be guided by Goran Miloradovic, from the Association for Social History (Belgrade). Mr. Miloradovic, CDRSEE's long-standing partner and experienced trainer, will work jointly with Kresimir Erdelja, key member of the History Education Committee, and  member of the CDRSEE's implementing partner (HUNP) in Zagreb.

June 2011 - JHP in Montenegro. Montenegro is one more country which will join the JHP and which will, in its own language, offer to its teachers and students a new manner of understanding history. Two prominent Montenegrin historians, Zvezdan Folic and Dragutin Papovic, are editors of the Montenegro language edition which will be printed by the end of the year. It is also our pleasure to collaborate with the Ministry of Education and the Institute for textbooks as a co publisher. Click here to read the whole article and see the video files.


30 May -1 June 2011: Set up meetings in Tirana, Albania. CDRSEE kick started the next phase of the Joint History Project (JHP) in Albania, with a series of meetings with partners and local authorities. More specifically, the CDRSEE met important actors in the education sector such as the Center for Democratic Education and the History Teaching Association in Albania, as well as the Educational Advisor of the Prime Minister and the Head of European Integration at the Ministry of Education. The aim of these meetings was to draw up an action plan that will ensure successful implementation of the JHP in an inclusive and cooperative manner. The JHP in Albania strongly benefits from the valuable contributions of its local representatives Mr. Helian Demiri, who is the Editor of the Albanian language version of the JHP Alternative Educational Materials and Dr. Valentina Duka from the Faculty of History and Philology at the University of Tirana.


The joint history project has been made possible through the kind financial assistance of the following:

 

Dr Peter Mahringer Fonds, The Royal Dutch Embassy in Athens, Two anonymous donors, Austrian Ministry of Education, Science and Culture, UK FCO, Swiss Development Agency,
Cyprus Federation of America, Winston Foundation for World Peace

Оцените читанке

Ове четири читанке представљају део трајног, инклузивног демократског процеса. Мишљења и предлози читалаца, наставника и корисника веома се цене и озбиљно узимају у обзир.

Ваше мишљење је од изузетног значаја за Центар за демократију и помирење у југоисточној Европи (ЦДРСЕЕ). Попуњавањем овог формулара, помоћићете нам да наставимо са сталним унапређењем пројекта “Учење савремене јужноевропске историје”.

Овај формулар осмишљен је како би Центар могао да одговори на потребе и идеје људи којим ја пројекат намењен и због којих је покренут.

Уколико желите непосредно да нам се обратите, пишите нам на следећи e-mail: info@cdsee.org и Ваша порука ће одмах бити прослеђена координаторима пројекта.

Такође можете да нам пошаљете своје коментаре и поштом на следећу адресу:

CDRSEE
Krispou 9, Ano Poli,
54 634, Thessaloniki,
Greece


Формулар за оцењивање

Молимо Вас да одговорите на што више питања. Поља означена * морају бити попуњена.

* Име и презиме
   

Улица

* Град

Поштански број

* Држава
   

Телефон

* E-mail
   

1. Мултиперспективни приступ настави историје игра важну улогу у развоју демократских вештина и разумевењу других култура.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
   

2. Четири читанке су корисне за подстицање развоја демократских вештина и интеркултуралног разумевања међу ученицима југоисточне Европе.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
   

3. Четири читанке представљају користан материјал за развој наставе историје југоисточне Европе.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
   

4. Четири читанке су корисне за развој активних, критичких и рефлексивних начина учења.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
   

5. Сигурно бих користио/ћу користити овај материјал у настави  историје.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
   
6. Које сте читанке прочитали:

Отоманско царство

Нације и државе

Балкански ратови

Други светски рат

   

7. Прочитана читанка/прочитане читанке имају много позитивних аспеката.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
 

8. Прочитана читанка/прочитане читанке треба побољшати у великој мери.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
 
9. Наведите како бисте Ви конкретно побољшали читанке.
 

10. Ако сте професор историје, наведите које сте читанке користили на својим часовима (ако нисте користили читанке на својим часовима, пређите на питање бр. 16, а ако нисте професор историје, пређите на питање бр. 17).

Отоманско царство

Нације и државе

Балкански ратови

Други светски рат

 

11.  Читанке се са лакоћом могу користити на часовима историје.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
 

12.  Садржај читанке/и је ученицима занимљив.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
 

13.  Методологија учења предложена у читанкама је од користи ученицима.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
 

14.  Методологија учења предложена у читанкама прикладна је за наставу у школи.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
 

15.  Које сте позитивне аспекте уочили приликом коришћења ових материјала на часу? А негативне?

 
16.  Ако сте професор историје а нисте користили ове материјале на својим часовима, наведите зашто их нисте користили. Молимо Вас да наведете све информације које би нам помогле да Вас подржимо у превазилажењу свих препрека коришћењу ових материјала у настави уколико бисте желели да их користите.
 

17.  Ако сте ученик, наведите које је читанке Ваш професор користио на часу (ако нисте ученик или ако нисте користили читанке на часу, пређите на питање бр. 21)

Отоманско царство

Нације и државе

Балкански ратови

Други светски рат

 

18.  Читанке су занимљиве.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
 

19.  Методологија учења предложена у читанкама ми је од  користи.

Потпуно се слажем 

Слажем се Немам мишљење Не слажем се Уопште се не слажем
 
20. Шта Вам се највише допало код читанки? А шта није?
 

21. Додатни коментари или питања у погледу било којих аспеката читанки или овог пројекта.

 

Хвала Вам што сте одвојили време да попуните овај формулар,  Центар ѕа демократију и помирење у југоисточној Европи (CDRSEE) цени Ваше коментаре!

 
 
  About us | News | Projects | Publications | Media | SEE JHP | Contact | Home